福建农林大学坚持以立德树人为根本、以强农兴农为己任，着力构建服务需求、特色明显、独树一帜的学科专业体系，聚力建设林学、植保等优势学科，加快形成教育、科技、人才一体化发展合力，为服务中国式现代化福建实践、全面推进乡村振兴贡献农林智慧和力量。

一、牢记初心使命，培养更多高素质农林人才。统筹课堂教学、耕读教育、社会实践与网络育人等多种途径，将福建作为习近平新时代中国特色社会主义思想重要孕育地和实践地的独特资源有机融入人才培养全过程，着力打造具有农林特色的“大思政课”育人品牌。深化人才发展机制改革，加强高层次人才储备，举全校之力引育战略科学家和领军人才，加大现有青年教师培养力度，进一步巩固和发展海峡联合研究院“人才特区”体制机制优势，引导青年教师在服务乡村振兴中找准位置、融合发展。适应拔尖创新人才长周期培养规律，探索本硕博贯通机制，创新衔接有序的课程体系和培养模式，确保培养方向连贯有致，知识传授层次递进。加快研究生教育创新发展，力争扩大研究生培养规模，稳步提高博士研究生占比，依托科创平台、高水平科研院所、龙头企业和科技小院等载体，不断深化科教融汇产教融合，协同提升学术学位和专业学位研究生教育质量。深化本科教育改革，加快推动数字赋能“新农科”建设和“101计划”，持续优化专业结构和知识体系，强化价值传授、育人理念和教学样态系统性改革，持续建好一流专业、一流课程、一流教材，为乡村振兴事业培养一批“下得去、留得住、用得好”的高素质农林人才。

二、发挥特色优势，构建高水平农林科技创新体系。聚焦国家重大战略、前沿科学和现代农业发展中的颠覆性、复杂性难题，提高基础研究组织化程度，在生物育种、生物安全、农作物基因组学、植物学、农林有害生物生态防控等领域持续产出从“0”到“1”的科技创新成果，着力培育国家科学技术奖的储备力量，强化关键核心技术的源头供给能力。全力建好全国重点实验室、国家工程技术研究中心等高能级平台，加快推进冷冻电镜等大型仪器设备落地投用，加速福建省种业创新实验室、生物育种产学研融合创新平台建设，充分发挥平台在人才集聚、驱动创新、服务社会等方面的作用，形成公共平台支撑体系、新型实验室体系、技术创新体系、决策咨询智库体系。聚焦中国式现代化和乡村全面振兴的重大理论和实践问题，发挥学校在乡村治理、生态文明建设、海峡两岸融合发展、森林“四库”联动和大食物观、大农业观等研究领域的特色优势，推动农林领域哲学社会科学在知识、理论、方法上的创新突破，为构建“三农”理论研究的学科体系、学术体系、话语体系贡献福建智慧。

三、聚焦乡村振兴，服务农林产业高质量发展。紧密对接新福建建设、乡村振兴和生态文明建设等重大战略，立足福建资源禀赋与十大乡村特色产业全链条，织密织牢“产业研究院+科技小院+科技特派员”服务网络。围绕菌草技术推广利用、特色农林产品精深加工、种质资源开发保护、水土流失治理、生态文明建设、人工智能精准种养、低空经济农情监测等关键环节，开展关键核心技术攻关和行业标准制定，推动农业科技成果高效转化，强化高价值专利培育，实现创新链与产业链精准对接，不断提升成果转化能力和产业支撑能力。依托乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目，加快汇聚全省乃至东南地区农业农村产业人才和技术支撑力量，通过集中培训、技术下乡、科普宣传等方式，将现代农业领域的新知识、新技术、新标准和新产品，输送到农业农村现代化一线，为新福建建设和乡村全面振兴培育更多懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。

四、深化改革创新，加速实现办学治校能力现代化。主动对接国家战略需求和区域发展需要，深化校院二级管理改革，建强建优传统学院的同时，深耕内涵建设、打破学科壁垒，探索建设“人工智能学院”等新型学院，并在考核评价机制、职称聘任方式、教育教学模式和科研组织形式等方面深化“放管服”改革，不断激发创新活力，提升整体竞争力。落实国家教育数字化战略行动要求，系统推进人工智能、大数据技术与学校治理深度融合，系统推进智慧校园建设。加快完善智慧教育平台和人工智能服务系统，推动AI在管理、服务与决策中的深度应用，依托“管理者大脑”提升治理精准性与响应效率。健全网络与数据安全防护体系，建立分类分级数据管控机制，全面保障数据隐私与系统安全，以数字化智能化赋能治理现代化。

（作者赖海榕系福建农林大学党委书记）