随着“元宇宙”概念走红，“元宇宙”技术在教育领域的应用也成为关注的热点。实际上，元宇宙的发展和高质量应用离不开人工智能的助力，记者近日了解到，江苏省已经有不少中小学将人工智能技术用在真实的教学中，助推教育方式的变革和发展。

　　近年来，南京市金陵中学实验小学依托“金葵花”文化，大力推进互联网思维下智慧教育生态建设，学校依托以人工智能技术为代表的新一代信息技术，构建智能化学习环境，开展人工智能课程与网络学习空间建设。2018年，学校被教育部办公厅授予“全国网络学习空间应用普及活动优秀学校”，2019年，学校成功创建为南京市首家以人工智能技术为研究方向的市级创新教育基地学校。

　　江苏省南通中学附属实验学校自办学之初便积极探索创新人才培育路径，着力构建以人工智能、无人机、机器人、虚拟实验探究为特色的校本课程体系；推动人工智能与课程的深度融合，打造3A课程中心（AG天文地理，AI人工智能，AS艺术体育）；推进智慧生态校园建设，努力构建有利于创新人才培养的未来学校。此前已成功申报江苏省人工智能课程基地、江苏省人工智能教育示范基地、江苏省航空特色学校、新课程AI+Python课程实训基地、中央电化教育馆人工智能与编程教育课程应用校，荣获2021年全国科普日活动先进集体、第二届南通市青少年人工智能创新大赛团体冠军。附校学子在全国青少年无人机大赛、全国中小学信息技术创新与实践大赛、“领航杯”江苏省中小学生信息素养提升实践活动、江苏省中小学“金钥匙”科技竞赛、江苏省青少年科技模型大赛等教育部、江苏省白名单科技类竞赛中斩获诸多殊荣，获得省市一等奖以上200余人次。2021年通中附校成为“江苏省AI课程基地”，2022年通中附校“人工智能与学科教学融合的实践研究”的课题成功立项。

　　人工智能的飞速发展为各种科学技术的发展提供了广阔的发展空间，也影响了现代教育的发展，将人工智能与学科教学深度融合，能创新育人方式，提高教育质量，能有效推动传统课程教学向智能课程的转变，带动课程教学的改革，提升办学品质和水平，更好落实立德树人的根本任务。

　　“人工智能教育的探索，一方面让孩子们接触到了前沿科技，激发学生的创新精神，培养更好适应人工智能时代的未来人才，另一方面也使教育资源内容更加丰富，教学方式更为灵活，促进教育的变革和创新。”南京市电化教育馆副馆长张元宁说。

　　排列整齐的机器人、造型各异的人工智能创意套件，还有各类版本的AI课程教材……这是金陵中学实验小学的人工智能实验室，主要承担智能科学专业所需课程实验、实训教学任务。教师可以在此为学生讲授和演示各种人工智能方面的实例，并开设实训项目。

　　正在进行的英语课上，教师正借助机器语音识别分析同学们的朗读结果，通过智能语音分析，学生可以实时看到自己的学习成果，老师可以及时根据学生学习情况调整教学进度和策略，实现教学决策数据化、评价反馈即时化和交流互动立体化。语音采集、特征提取、声学模型匹配、语言模型匹配，这些听起来专业又“高大上”的名词，打开了同学们求知欲的大门，让课堂异常活跃。

　　“目前，我们几乎所有学科都找到了一条与人工智能技术相结合的课程道路，我们鼓励各学科老师运用人工智能技术开展课程，感受技术魅力，激发学习兴趣。”金陵中学实验小学副校长李有翔说，比如语文课上，老师可以让孩子们观察机器人，并和机器人进行互动，然后以《机器人朋友》为题，写一篇作文；英语课上，人工智能可以助力老师的听说教学；信息技术课上，更是会给孩子们普及人工智能的相关知识。学校不仅在全校范围普及人工智能教育，还针对人工智能方面有特长的同学，设置相应的社团活动，帮助同学们更好地进行个性化发展。

　　据了解，金陵中学实验小学是南京唯一入选全国首批“中小学人工智能教育实验校（小学阶段）”的学校。“接下来，我们打算用人工智能技术设计一些体育游戏，充实孩子们的课间活动，包括基于人工智能去做一些作业的精准设计，比如自动形成一个错题本等。让孩子们在有共鸣、有兴趣的情境中学习人工智能技术应用，适应未来社会发展。除精准教学外，学校还将用人工智能技术赋能教师队伍建设，助推教师专业发展。”李有翔说。

　　记者了解到，2023年，南京市教育局就做了人工智能教育的专项规划。南京市电教馆应用推广部主任吴昱寰说：“目前，南京市遴选了26所人工智能项目学校，包括试点校和培育校。在试点校中，前期发展相对比较成熟的有科利华中学、北京东路小学、金陵中学实验小学等。在智慧校园的基础上，大家把教育的管理、学生的学习和老师的专业发展互相联通起来，利用人工智能技术进一步提升。”她也表示，下一步，教育部门将为相关老师提供培训，包括专家讲座，去省外的基地校实地探访，从而更好地为课堂提质增效。