构建“五融入五覆盖五联动”工作体系
—— 宁波财经学院探索“三全育人”新路径
葛红军 王轶群 2024-05-14

如何“因事而化、因时而进、因势而新”,让“大思政课”在青年学子中内化于心、外化于行?近年来,宁波财经学院(以下简称“宁财院”)将“三全育人”融入学校发展规划、部门职能、培养方案、个人职责和考核评价,过程覆盖学生从入学前到毕业后的5个阶段,在校内联动大思政课协同中心、课程思政中心、生活思政中心、网络思政中心、心理健康教育与咨询中心5个中心,构建了“五融入五覆盖五联动”的“三全育人”体系,把思想政治教育贯穿于大学生教育、教学工作的全过程和各个环节,推动全员育人、全过程育人、全方位育人落到细微处,引导学生铸就理想信念、掌握丰富知识、锤炼高尚品格。

人人参与育人

构建育人共同体

学生在哪里,思想政治教育的舞台就在哪里。今年清明节前,宿管阿姨章优芬教“00后”学生做青团。去年,她和水电工、管道工等10余位校工受聘成为学校生活思政中心指导教师,成为学校立德树人的重要力量。

让校工成为“生活思政导师”,是宁财院“三全育人”的创新做法。4年前,宁财院就出台了“三全育人”综合改革实施方案等相关配套政策,确定了党政“双组长”领导、7个部门牵头、10个专项小组“一体化推进”的路径,将思政工作从思政课教师“单打鼓”变成全员“大合唱”,并着重强化建设领导干部、思政党务及辅导员、专业教师与学业导师、以生活导师为主的后勤服务人员、招生与就业导师、以学生党员和军训教导员为主的学生群体、校友7支育人“主力军”,在不同场域发挥着不同的育人功能。

在宁财院,有一支队伍承担着重要的军训和国防教育任务。学校以退役大学生为主体的教导队成立于2008年,采取“军学结合,以学为主”的形式,充分实现了军训的育人功能,曾作为高校常态推进国防教育的模式在宁波进行推广。

高校思政工作,全员参与是基础,提升育人能力是根本。宁财院持续加强专兼职思政队伍的理论学习,开展思政育人大调研大讨论,以“双创”价值为引领,提炼形成围绕“文化传承、时代使命、地方特色、学校特点”的课程思政“四维—32育人元素”指南。

“我们经历了7年的探索与实践,形成了‘顶层设计—制度推进—元素指南—“四全”融入—教师提升—政策保障’的课程思政一体化建设实施模式,通过‘全专业、全课程、全课堂、全实践’,将思政育人元素有效融入各个主要教学环节。”宁财院教务处处长李继芳说,从新教师入职培训到青年教师成长提升工程,再到专项课程思政能力提升,学校全面提升教师的思政育人意识和能力,深入推进课程思政建设落实落细和成效提升,“比如人文学院的郑果老师,身兼‘浙江省见义勇为一等功’‘浙江好人’‘浙江省三八红旗手’等荣誉,她不仅将优秀品质融入课程,更以身作则,为学生树立榜样,为课程思政提供了生动范例。”

“我们紧紧围绕立德树人根本任务,打造学生成长全过程、教学管理全链条、纵横交错全覆盖的育人体系,让‘思政味’盐溶于水,真正做到学生爱听、受用、真信。”宁财院党委副书记吴勇说。

时时实现育人

贯通育人“时空链”

生动的历史场景让思政课的面貌焕然一新。2021年,随着电影《长津湖》的热播,宁财院学子为烈士修遗物的事迹为众人所知。宁财院人文学院师生利用文物修复专业特长,组成“甬城文保”实践团,开展“我为烈士修遗物”活动。师生修复长津湖战役中牺牲的汪文才烈士遗像,受到了媒体的广泛关注。“00后”学子在寻访烈士家属、修复红色文物、宣讲英雄故事的过程中,实现了党史学习教育的情感认同、理性思考和行动自觉。

学校将立德树人贯穿于办学全过程、教师教学全过程和学生成长全过程,覆盖学生入学直至毕业全时段,并根据大学生不同阶段的心理特点和发展重点,各有侧重地开展思政教育。

具体来说,宁财院把思政教育划分为5个阶段:新生入学前在社交媒体“圈、群”中开展大学生涯规划讨论,用“名师名生”的榜样事迹示范激励,宣传宁波文化和学校文化;大一围绕始业教育和学涯规划,引导学生形成良好的学习习惯、规则意识与价值观;大二、大三重点强化价值观教育与专业认同教育,引导学生增强使命担当意识与投身专业的从业意识;大四重点强化专业知识应用教育与人生选择教育,帮助学生理性面对职业选择;学生毕业后,学校搭建平台对校友事业进行帮扶和支持。在这5个阶段,宁财院通过专业课、讲座竞赛社团活动、社会实践和网络空间4个课堂,开展课内外师生互动、线上线下联动、校内外协同的思政教育。

志愿服务是学校实践育人的一张“金名片”。学校把志愿服务贯穿整个大学阶段,连续多年志愿服务时长位居宁波高校之首。在去年的第十九届杭州亚运会期间,宁财院的327名师生成为志愿者,将青春梦融入中国梦,学校获评“杭州亚运会、亚残运会浙江省先进集体”。

“学校建立了‘五位一体’的社会实践育人模式与全链条式的创新创业育人体系,鼓励师生深入社区,积极投身科研探索与社会实践,以此推动科研与实践育人的双向协同发展。”吴勇说。

随着数字化的发展,学校坚持价值引领,把社会主义核心价值观融入校园网络文化建设全过程,打造了“我为烈士修遗物”“甬红往事”“我的亚运故事”“闪闪发光的宁财青年”“姜老师说”等一批优质网络思政微课和文化作品,构建多维网络育人矩阵,实现网络育人从“相加”到“相融”。

值得一提的是,学校还格外注重朋辈引领,积极培育知行新说“00后”青年宣讲员,大力开展“后浪”青年Talker理论宣讲等活动。去年,宁财院学子黄宇在浙江省“‘八八战略’在身边”宣讲大赛中获特等奖。

处处联动育人

构建育人“生态网”

“全方位育人”要求高校将立德树人内化于办学各领域、渗透进教学各环节、作用于人才培养各方面。宁财院将显性教育与隐性教育相融合,通过整合联动大思政课协同中心、课程思政中心、生活思政中心、网络思政中心及心理健康教育与咨询中心等多方资源,精心构建了包括课程育人、心理育人、文化育人、实践育人等在内的十大育人项目,在校园内所有“教育场”渗透思政教育。

4月中旬,宁财院师生在中兴社区开展了一场关爱阿尔兹海默病患者的“记忆花园”思政课,携手鄞州第二实验小学的学生与祖辈家长共同参与,通过树叶花瓣印染活动,深化了亲情,也让患者感受到了社会的温暖。这是宁财院推动大中小学思政课一体化的生动实践,让思政教育更加贴近生活、深入人心。

开门办思政,学在天地间。宁财院将丰富的社会资源转化为学生价值观教育的丰厚土壤,建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”、开好“大思政课”,创建了一批校内外思政实践教育基地,推出了一系列特色鲜明的优质思政教学资源,打造了美好生活学院思政实践教育创新品牌。

今年读书月期间,学校党委书记王春潮以视频方式向全校学生推荐了《恰同学少年》一书。给学生荐书、开书单,宁财院已坚持了快20年,这是学校贯穿学生大学4年的“与书同行”阅读成长计划的一个环节,也是学校打造书香校园的重要举措。

近年来,学校深入推进“阳明文化、红鹰文化、创业文化、人本文化”四大特色校本文化建设。学校文化品牌项目“阳明讲堂”成为浙江省高校文化育人示范载体,“沉浸式党史学习教育中心”成为校园热门“打卡点”,“真人图书馆”“阅读马拉松”成为书香味十足的精神“大餐”。

作为浙江省“三全育人”心理育人重点支持高校,学校坚持育心与育德相结合,积极构建以学生参与型、体验式为特色的教育体系,完善发展性咨询与障碍性咨询相结合的咨询服务体系,落实“四查三报”的危机预防与干预体系,促进学生健康成长。

今年5月,学校的“党群服务中心·一站式学生社区服务中心”落成使用,这个全新的服务中心不仅为学生提供了“一窗式”受理、“一站式”服务的便捷场所,也为党群工作提供了更加贴近学生、服务学生的平台。

通过整合校内外育人资源,宁财院把思政小课堂同社会大课堂紧密结合起来,形成了校内校外、课上课下、线上线下多层次、多维度的育人格局,在丰富多元的活动与师生互动中,真正实现了对学生的潜移默化与全方位育人。

通过建立“大思政”格局,宁财院不断增强思政教育的针对性、有效性,切实推动思政课程与课程思政同向同行,教育引导学生坚定“四个自信”,确保中国特色社会主义事业后继有人、代代相传,为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献宁财院力量。

(葛红军 王轶群)

《中国教育报》2024年05月14日第8版